民办学校的教学思想及其定位

台安县育才学校校长  方允成

我校是台安县唯一一所民办学校，这种办学模式以前没有，弥补了台安县民办教育的空白。学校要想生存和发展，教学质量是关键，教学质量如何又关键在于教学思想及其定位。

从办学到现在，我们逐步摸索了一套完整的、行之有效的教学思想，促进了学校的可持续性、健康发展。

1、贯彻教育方针。我们扎实落实素质教育的各项要求，坚持“以人为本，以德治校”的办学理念，一切从学生的实际出发，一切为学生成才发展服务。承认差距，因人施教，因材施教，分类辅导，全面推进。注重开发智力，培养能力，发展特长，为学生终身发展奠定基础。课堂教学自觉渗透德育和美育内容，把培养德、智、体全面发展的合格人才目标落实在教学细节中。

2、坚持办学特色。经过近十年的摸索和实践，学校积累了具有自己鲜明特色的办学经验和管理模式。学校对学生实行严于管理、重在疏导的教育方法。办学封闭化，行走队列化，舍务军事化，起居一体化。老师对学生身教多于言教，关心多于冷漠，表扬多于批评，鼓励多于指责。在既严格又和谐的气氛中，学生养成了良好的行为规范。

特色之一,开放教学。我们请家长进课堂听课、监考，让家长了解学校办学、教师教学、学生学习等情况，把学校教学质量的静态反映同家长评估、社会监督有机地结合起来。

特色之二,“三步”方针。针对二、三类学苗居多的现实和教与学难以同步的问题，我们确立了“提中、拔尖、转差”的教学方针。“提中、转差”是大面积提高教学质量的需要，“拔尖”是中考升学竞争和打造学校品牌的需要。在这一教学方针的指引下，老师们因人施教、因材施教，好、中、差一起抓，全面提高了教与学质量，获得了宝贵经验和巨大成功。办学到现在，我校中考升学率、总平均分、全科及格率一直名列前茅。2006年，创造中考全县“六个第一”的佳绩，得到了家长和社会的认可。

特色之三,无偿辅导。多数老师爱岗敬业，无私奉献。自觉利用三餐后时间无偿给差生辅导补救。有的老师住校，对学生进行全程辅导，学生全天处于学有教，惑有解的学习环境中，解决了差生“吃不消”和尖子生“吃不饱”的难题。

特色之四,师生同考。教学相长的关键在于教。为了检验教师的知识水平，促进教师钻研业务，我校实行了独具特色的“教考评分离”的考试制度，每学期期末进行，有奖惩措施。这样的考试制度，既考学生，又考老师。为了考好，平素师生谁也不敢怠慢。

特色之五,自我教育。通过升旗讲话、典型发言、班会谈心等方式，让学生树立正确的成才观；通过犯错误写说明书，初中写周记、小学写日记等形式，让学生自省、内化；通过“自我教育经验交流会”的召开，树立典型让学生赶有方向，学有榜样。

3、立足学生发展。我校注重教育过程对学生产生的多方面的潜移默化的影响。针对我校学生普遍存在自学能力差，自律能力差，行为规范差和家长期望值高，学校教学压力大等校情特点，用成功促进成功，用成功促进自信，耐心地分层次不间断地培养学生树立坚定的学习信心，明确学习意识；热爱学生、尊重学生，吸收学生参预学校管理。在学生中开展“教职工满意率调查”活动，让学生提意见、想办法。每周都设立值周班和值周生，培养学生组织管理能力和民主思想。每学期都举办运动会、演讲会、辩论会、特色汇报会和文艺演出，培养学生广泛的兴趣爱好，树立强大的参预意识和竞争意识，为学生未来的全面发展打下良好的知识和思想基础。

4、融入台安教育。办学10年的经验告诉我们，离开市县教育局的正确指导和有力扶持，离开公办学校的交流与合作，学校是办不好、办不成的。学校今后的发展有赖于各级政府的支持，有赖于市县教育局的领导，有赖于兄弟学校配合与帮助。

民办学校与公办学校在同一片教育蓝天下，同享教育的阳光雨露。精诚团结、互通有无、共同提高，是我们义不容辞的责任与使命。我们会巩固已有教学思想，找准发展定位，继承优良传统，探索振兴之路，为台安教育蓬勃发展而努力奋斗。